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Far From the Whirlwind: Christian Ethics and the Classical Tradition in Genlis’ Pedagogy

Author:

Alexandra Parfitt

Independent Scholar
About Alexandra
Alexandra Parfitt a fait des études de littérature comparée aux universités de Chicago et de Yale ; elle a enseigné la littérature française à Villanova University. Actuellement elle occupe un poste administratif à Yale
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Résumé

Les tensions entre les idéaux gréco-romains et les normes catholiques étaient un enjeu clé de l’enseignement des aristocrates au dix-septième et au dix-huitième siècles. En grande partie absente de la pédagogie féminine, cette problématique est reprise par Genlis à cause de la présence des textes grecs et latins dans la pédagogie d’Adèle et Théodore. Genlis résout ce paradoxe en manipulant l’environnement physique de l’élève. Or l’incorporation de certains aspects de la culture monastique permet à l’élève de démontrer une discipline individuelle distinctive, une discipline qui justifie le rang aristocrate de l’élève. Cette exploration de l’espace pédagogique de Genlis recadre sa pédagogie dans son contexte culturel, intellectuel et théologique.
DOI: http://doi.org/10.18352/relief.846
How to Cite: Parfitt, A., (2013). Far From the Whirlwind: Christian Ethics and the Classical Tradition in Genlis’ Pedagogy. RELIEF - REVUE ÉLECTRONIQUE DE LITTÉRATURE FRANÇAISE. 7(1), pp.4–18. DOI: http://doi.org/10.18352/relief.846
Publié le 18 Sep 2013.
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